TIMIKA | LINTASTIMOR.ID– Masa depan pembangunan manusia tidak selalu dimulai dari gedung sekolah yang megah atau fasilitas pendidikan yang semakin banyak. Ia justru bertumbuh dari ruang kelas tempat guru menanamkan pengetahuan, dari makanan bergizi yang disantap anak setiap hari, hingga perhatian pemerintah terhadap masyarakat yang tinggal jauh dari pusat kota.
Perspektif itulah yang menjadi perhatian Pemerintah Kabupaten Mimika dalam mendorong peningkatan Indeks Pembangunan Manusia (IPM). Pembangunan infrastruktur pendidikan tetap penting, tetapi tidak cukup apabila tidak diikuti peningkatan kompetensi tenaga pendidik dan pemenuhan kebutuhan gizi anak sejak usia dini.
Kepala Badan Perencanaan Pembangunan Daerah (Bappeda) Kabupaten Mimika, Septinus Timang, memandang pendidikan dan kesehatan sebagai dua fondasi pembangunan manusia yang tidak dapat dipisahkan. Keduanya harus berjalan beriringan agar pembangunan tidak berhenti pada perubahan fisik, tetapi benar-benar menghasilkan masyarakat yang lebih sehat, cerdas, dan berdaya saing.
Pandangan tersebut disampaikannya saat ditemui wartawan di Hotel Horison Ultima Timika, Rabu (11/11/2026).
Bagi Septinus, tantangan pembangunan pendidikan saat ini bukan semata-mata persoalan jumlah sekolah atau ketersediaan gedung. Lebih jauh dari itu, kualitas proses pembelajaran dan kemampuan guru dalam mentransfer ilmu pengetahuan kepada peserta didik harus menjadi perhatian utama.
Ia menilai, pembangunan sekolah yang tidak diikuti peningkatan kualitas tenaga pendidik berpotensi membuat tujuan pendidikan berjalan tidak seimbang. Apalagi, sejumlah wilayah kampung di Mimika masih menghadapi keterbatasan akses dan sarana pendidikan.
“Selama ini kita banyak berbicara tentang kuantitas, membangun sekolah dan membangun sekolah. Tetapi kualitas pendidikan juga harus kita lihat. Guru harus memiliki kompetensi yang baik sehingga mampu mentransfer pengetahuan kepada peserta didik,” ujar Septinus.
Pernyataan itu menegaskan bahwa kualitas pendidikan tidak hanya diukur dari seberapa banyak fasilitas yang berhasil dibangun, tetapi juga dari seberapa besar pengetahuan yang mampu diterima dan dikuasai anak-anak di dalam ruang kelas.
Guru dan tantangan daya saing generasi muda
Salah satu persoalan yang menjadi perhatian Septinus adalah kemampuan peserta didik ketika harus bersaing melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi.
Menurut dia, kesempatan memperoleh pendidikan tinggi semestinya tidak hanya terbuka secara administratif. Anak-anak Mimika juga harus memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan akademik yang memadai agar mampu bersaing dengan peserta didik dari daerah lain.
Karena itu, peningkatan kapasitas guru perlu dilakukan secara berkelanjutan melalui pendidikan dan pelatihan, seminar, serta berbagai kegiatan pengembangan kompetensi.
Upaya tersebut menjadi penting, terutama bagi tenaga pendidik yang bertugas di wilayah kampung. Pemerataan pendidikan tidak akan mencapai hasil optimal apabila kualitas pembelajaran masih berbeda jauh antara wilayah perkotaan dan daerah terpencil.
Di sinilah pembangunan pendidikan membutuhkan pendekatan yang lebih menyeluruh. Pemerintah tidak cukup hanya membangun fasilitas, tetapi juga harus memastikan tersedianya tenaga pendidik yang kompeten, proses pembelajaran yang berkualitas, serta kesempatan belajar yang setara bagi seluruh anak.
Gizi anak, fondasi yang kerap terlupakan
Namun, kualitas sumber daya manusia tidak hanya dibentuk melalui pendidikan. Ada fondasi lain yang tidak kalah menentukan, yakni kesehatan dan pemenuhan gizi sejak masa pertumbuhan anak.
Septinus mengingatkan bahwa kemampuan seorang anak dalam mengikuti pembelajaran juga berkaitan dengan kondisi kesehatan dan kecukupan asupan makanan sehari-hari.
Anak yang memperoleh makanan bergizi seimbang memiliki dukungan lebih baik bagi pertumbuhan fisik dan perkembangan kemampuan belajarnya. Sebaliknya, persoalan kekurangan gizi dapat menjadi hambatan dalam membangun generasi yang sehat dan produktif.
“Anak-anak harus sehat terlebih dahulu. Pemenuhan gizi sangat penting. Kalau setiap hari hanya mengonsumsi makanan yang tidak seimbang, tentu akan memengaruhi kondisi kesehatan dan kemampuan mereka dalam belajar,” katanya.
Pesan tersebut memperlihatkan bahwa pembangunan manusia sesungguhnya berlangsung jauh sebelum seorang anak memasuki ruang kelas. Keluarga, lingkungan, pelayanan kesehatan, dan kebijakan pemerintah memiliki peran yang saling melengkapi dalam memastikan anak tumbuh dengan baik.
Persoalan ini semakin relevan karena stunting masih menjadi salah satu tantangan pembangunan manusia di Kabupaten Mimika.
Berdasarkan data Survei Status Gizi Indonesia (SSGI) 2024 yang disampaikan dalam kegiatan pemerintah daerah, prevalensi stunting di Mimika tercatat sebesar 21,7 persen.
Sementara itu, data program inovasi penanganan stunting Pemerintah Kabupaten Mimika melalui GARDU CETING mencatat sebanyak 123 balita stunting pada 2025. Jumlah tersebut turun menjadi 65 balita pada triwulan II 2026.
Meski demikian, kedua angka tersebut perlu dibaca secara proporsional. Data 123 dan 65 balita merupakan jumlah kasus dalam cakupan program GARDU CETING, bukan angka prevalensi stunting seluruh Kabupaten Mimika.
Penurunan jumlah kasus dalam cakupan program tersebut menjadi salah satu perkembangan yang perlu diperhatikan. Namun, keberlanjutan intervensi tetap diperlukan agar upaya perbaikan gizi tidak berhenti pada pendataan dan penanganan sementara.
Kolaborasi OPD menentukan masa depan Mimika
Bagi Septinus, tantangan pendidikan dan kesehatan tidak dapat diselesaikan oleh satu organisasi perangkat daerah (OPD) saja. Diperlukan koordinasi lintas sektor agar setiap program pembangunan saling mendukung dan tidak berjalan sendiri-sendiri.
Program peningkatan kualitas pendidikan harus terhubung dengan upaya perbaikan kesehatan masyarakat. Demikian pula penanganan stunting membutuhkan keterlibatan berbagai pihak, mulai dari pemerintah daerah, tenaga kesehatan, keluarga, hingga lingkungan masyarakat.
Ia berharap seluruh OPD memperkuat koordinasi dan mengintegrasikan program pembangunan, terutama yang berkaitan langsung dengan peningkatan kualitas pendidikan dan kesehatan.
“Kalau pendidikan dan kesehatan kita dorong dengan baik, maka kualitas sumber daya manusia ke depan juga akan semakin baik,” tuturnya.
Harapan tersebut sekaligus menjadi pengingat bahwa keberhasilan pembangunan tidak semestinya hanya dibaca melalui deretan angka anggaran, panjang jalan yang dibangun, jumlah gedung yang berdiri, atau banyaknya fasilitas publik yang tersedia.
Ukuran yang lebih mendasar adalah perubahan yang dirasakan masyarakat: anak-anak memperoleh pendidikan berkualitas, guru semakin kompeten, balita tumbuh sehat, dan warga di wilayah terpencil mendapatkan pelayanan dasar yang layak.
Pada akhirnya, peningkatan IPM Mimika bukan hanya tentang mengejar angka statistik pembangunan. Lebih dari itu, pembangunan harus mampu memastikan bahwa setiap anak, di kota maupun di kampung, memiliki kesempatan yang sama untuk tumbuh sehat, memperoleh pendidikan bermutu, dan membangun masa depan.
Sebab, gedung sekolah dapat dibangun dalam hitungan bulan, tetapi kualitas manusia membutuhkan perhatian, investasi, dan kerja bersama yang berkelanjutan. Di situlah sesungguhnya masa depan Mimika sedang dipersiapkan.
